【学ぶ技術】成長（学び）の本質

成長（学び）の本質

１　学びの本質

（１）成長（学び）の本質は、①「理想的な行動」を繰り返し、②それが無意識にできるようになることです。

（２）車の運転も最初は苦労しますが、簡単にできるようになります。例えば、曲がる動作は、「前方を確認する。」「再度ミラーを確認する。」「ハンドルをゆっくり回す。」と分かられます。

　初心者は、それを一つ一つ確認しながら、これを実行していきます。

　ベテランになれば、無意識にそれらの行為をすることができます。

２　「理想的な行為」と「やってはいけない行為」の定義

（１）まずは、一つ一つの行為を分解して、理想的な行動を定義していく必要があります。

（２）人は、いっぺんに多数のことはできません。

（３）目標にするのは、一つ、二つの行動の変革です。

３　何度もやってみる（回数）

　　習慣は、繰り返された行動であり、繰り返すことで無意識にもその行動を取るようになります。

４　意識する。チェックする。

（１）ルーチン（習慣）を変更するには、無意識にやってやっている行動を見える化することが必要です。

（２）次に、理想的な行動を定義します。
　また、このときに、理想的な行動を取るべき動機づけを行います。。

（３）理想的な行動を意識しつつ、ゆっくりと、その行動をとってもらいます。

　事前にレクチャーし、事後にチェックして、何度も意識付けを行います。

（５）その行動の繰り返す機会を与えて、行動変容（学習・成長）へと導きます。

チーム学習の本質

１　チーム学習

（１）チーム学習は、グループでコミュニケーションを取りながら、メンバーの意見を反映して学習し、チームが一つとなって目的を達成する能力です。

（２）チーム学習の本質について、①組織に属する個人の能力の複合体であるという考え方や、②法人そのものの能力という考え方です。加えて、③組織に属する個人が行っているルーチンの変更であるという考え方があります。

（３）チーム学習という観点で議論されるのは、個人の能力の向上ではなく、意識、無意識に関わりなく、組織内で行われている無意識の行動（ルーチン）の変更だと取られるのが妥当でしょう。

２　チーム学習とPDCAサイクル

（１）チーム学習の本質も同じです。

（２）まずは、①会社（チーム）のルールを文章化します。②KPI(プロジェクトの進捗を図る目標）を設定する。③②の状況をみて、①を振り返る、という作業を繰り返すことになります。

参考

　安藤史江　「ライブラリ 経営学コア・テキスト 5　コア・テキスト 　組織学習」９頁以下